Reportagem investiga desafios da crise da leitura na sala de aula

“O problema da leitura é um reflexo de algo anterior. É consequência, não causa”, reflete Carolina Vigna, professora, escritora, pesquisadora e artista visual.

No Brasil, a crise da leitura é um sintoma de falhas estruturais mais profundas que geram lacunas no processo de aprendizagem. Enquanto isso, professores enfrentam o desafio de serem vistos, ao mesmo tempo, como solução e problema, tudo isso em meio ao esgotamento e aos obstáculos de engajamento dos alunos.

Em reportagem, a revista GIZ destaca os desafios enfrentados pelos educadores diante de um cenário de desvalorização da profissão, excesso de demandas e estudantes cada vez mais imersos em outros estímulos. A matéria está disponível na edição nº4.